Inclusione digitale per tutti

le sfide nell’utilizzo delle nuove tecnologie da parte delle persone con disabilità Introduzione: L’avvento della Società dell’Informazione ha portato a un rapido sviluppo delle nuove tecnologie, che offrono nuovi modi di interazione, comunicazione e fruizione dei servizi. Tuttavia, nonostante i benefici evidenti, la piena fruizione delle possibilità offerte dalla rivoluzione digitale da parte delle persone […]

Il Ruolo delle Tecnologie

Il Ruolo delle Tecnologie nella Didattica per Studenti Disabili o con Bisogni Educativi Special Vantaggi e Applicazioni Introduzione:L’importanza delle tecnologie nell’ambito della didattica rivolta a studenti disabili o con bisogni educativi speciali è un tema di crescente rilevanza. Queste tecnologie offrono un valido e incontestato aiuto nel creare un ambiente di apprendimento individualizzato, tarato sulle […]

La Disortografia: Un’analisi delle Caratteristiche, Approcci Diagnostici e Interventi Strategici

La Disortografia Un’analisi delle Caratteristiche, Approcci Diagnostici e Interventi Strategici La disortografia si riferisce a difficoltà nell’ortografia, che non possono essere attribuite a un’istruzione inadeguata o a condizioni neurologiche o sensoriali. Gli individui con disortografia possono avere problemi con la trascrizione delle parole, l’organizzazione delle lettere e delle parole, e la capacità di esprimersi correttamente […]

La Discalculia: Caratteristiche, Diagnosi e Strategie di Intervento

La Discalculia Caratteristiche, Diagnosi e Strategie di Intervento La discalculia è un disturbo specifico di apprendimento (DSA) che riguarda la capacità di comprendere e manipolare i numeri. Questo articolo mira a descrivere le caratteristiche salienti della discalculia, l’approccio alla diagnosi e le strategie efficaci di intervento. Che cos’è la Discalculia? La discalculia è un disturbo […]

supermappe

Mappe Concettuali Uno Strumento Efficace per la Promozione dell’Apprendimento Le mappe concettuali sono strumenti visivi che aiutano a organizzare e rappresentare la conoscenza. Sviluppate per la prima volta negli anni ’70 da Joseph D. Novak, queste mappe sono basate sulla teoria cognitiva di apprendimento di David Ausubel, che sottolinea l’importanza della comprensione e dell’assimilazione di […]